Не правете нищо

Да не правиш нищо е техника за креативност, която се прилага чрез индивидуално или групово проучване на това какво би се случило с даден проблем, ако не се прави нищо, и чрез определяне на резултата, който би бил налице, ако не се направи нищо. Обичайното предположение, че трябва да се направи нещо, за да се реши проблемът, се оставя настрана. Необходимо е да се спре за момент, да се прекрати отчаяното търсене на решения за няколко минути и да се помисли за това какво ще се случи, ако не се направи нищо. Това е творчески начин да се обмисли един от трите възможни изхода от проблема:

• проблемът всъщност не трябва да се решава – проблемът се решава от само себе си без намеса или внимание (проблемът вече не е спешен или може би причината за решаването му е изчезнала).
• ще получите по-добра представа за ползите от решаването на самия проблем.
• генерирате някои алтернативни проблеми за решаване (мащабът на проблема не е бил толкова голям, колкото се е предполагало първоначално.

Техниката „Не правете нищо“ помага на студентите да разглеждат проблемите в перспектива и в много поголяма картина. Тъй като те продължават да разширяват рамката, тази по-голяма картина в крайна сметка ще включва и тях самите. Тя ще ги накара да се запитат как се отнасят към проблема. В този момент те често осъзнават колко маловажен може да е проблемът, че последиците от него са незначителни или че просто не ги интересуват. В този смисъл „да не правим нищо“ е инструмент за вникване в ценностите на студентите, в това, което наистина ги интересува, и това може да го направи жизненоважен както за стратегическото планиране, така и за осмислянето на това, което има

значение в живота им.

Представянето на тази техника на студентите трябва да ги запознае с нейната гъвкавост и с възможностите й за използване в различни бизнес среди. При прилагането на тази техника не е необходимо да се предприемат действия по отношение на различни нива на компетентност на учениците.

Стъпка 1. Фасилитаторът разделя студентите на екипи

Стъпка 2. Фасилитаторът пише и обяснява на екипите реалистичен проблем.

Стъпка 3. Фасилитаторът моли екипите да напишат възможните последствия, ако не се направи нищо по проблема.

Стъпка 4. Фасилитаторът моли екипите да напишат каква информация, свързана с проблема, може би все още не са взели предвид.

Стъпка 5. Фасилитаторът моли екипите да напишат друг възможен проблем, свързан с първоначалния.

Стъпка 6. Екипът разглежда и размишлява върху написаните идеи, за да провери дали има информация, която не е била взета предвид, или възможности, които са станали очевидни при спокойно мислене, дали проблемът не се нуждае от нищо или дали е време да сменим посоката, защото се опитваме да решим грешен проблем.

Техниката „Не правете нищо“ е част от курс по творчество за инженери, организиран от Ерих Прем, консултант по изследвания и технологии в

Техническия          университет във      Виена

https://www.linkedin.com/pulse/do-nothing-strategy-busin esslife-erich-prem/

Този пример показва как преподавателят, който въвежда тази техника, кара студентите да осъзнаят, че релаксацията и бездействието са подходящи за „решаване“ на даден проблем. Да не се прави нищо не означава, че човек трябва да игнорира проблема и той ще изчезне, въпреки че в някои случаи това може да е решение. След това, във връзка с решаването на проблема, той моли студентите да започнат да анализират ситуацията на бездействие, като отговорят на въпроса какво ще се случи, ако събитията се развият по своя начин? Кое е най-лошото нещо, което може да се случи? Има ли някакви предимства да се остави проблемът да се реши от само себе си? Какво би било идеалното решение? Какви са пречките и ограниченията, с които ще се сблъскате? Кой може да помогне? Какви са възможните ресурси (време, хора, оборудване, финансиране, знания)?