Podstawy

Ten szybki kurs podstaw kreatywności oferuje treści umożliwiające rozwijanie następujących pięciu umiejętności miękkich niezbędnych do kreatywności u poszczególnych osób.

Uważność – czynność polegająca na zwróceniu na coś szczególnej uwagi. Obejmuje to takie cechy, jak zdolność koncentracji; Dbałość o szczegóły; obserwacja; dokładność; umiejętność słuchania; konsystencja; poświęcenie; cierpliwość; i zaangażowanie.

Myślenie krytyczne – obiektywna analiza, synteza i ocena. Obejmuje to tworzenie połączeń i myślenie lateralne.

Myślenie strategiczne – myślenie przyszłościowe, planowanie i analizowanie. Obejmuje to również pewność w dokonywaniu własnych wyborów.

Kreatywność i wyobraźnia to najważniejsze składniki radzenia sobie w czasach postnormalnych. Refleksja filozoficzna i wyobrażenie pożądanej przyszłości mogą wyłonić się z etyki twórczej, która podkreśla wartość generatywnych interakcji i kontekstów wspierających kreatywność.

Dzisiejszy biznes odbywa się w wysoce konkurencyjnym i globalnym środowisku. Kreatywność napędza wielkie pomysły, stanowi wyzwanie dla sposobu myślenia pracowników i otwiera drzwi do nowych możliwości biznesowych. Z tego powodu „kreatywność” i „innowacja” są często używane zamiennie, ale są to dwa odrębne pojęcia.

Kreatywność to mechanizm bycia innowacyjnym. To jest jedna umiejętność. Innowacja jest bardziej złożona, istnieje wiele kompetencji, które składają się na realizację innowacji. Można mieć świetne pomysły, ale to nie znaczy, że jest się innowacyjnym.

Tak więc kreatywność jest pierwszym krokiem w kierunku bycia innowacyjnym.

Korzyści dla kadry akademickiej:

• Otwartość na innowacyjność we własnym nauczaniu
• Badanie nowch idee w oparciu o podstawy kreatywnościy
• Narzędzie audytu daje konkretny pomiar kreatywności na poziomie indywidualnym.

Korzyści dla studentów:

• Wprowadzenie do kreatywnosći
• Dostarczanie nowych umiejętności
• Docenianie kreatywności w klasie zachęca uczniów do wyrażania opinii i pomysłów
• Wspiera niezależność uczniów i umożliwia im podejmowanie ryzyka, pozostawiając miejsce na błędy i udoskonalenia

1. Zbadanie kreatywności ucznia.
2. Identyfikacja czynników i zmiennych wpływających na potencjał twórczy personelu oraz wprowadzanie pomysłów na poziomie indywidualnym, organizacyjnym, przywódczym i zespołowym.
3. Pobudzenie kreatywności kadry akademickiej
4. Wreszcie, aby stopniowo i syntetycznie zaproponować wstępny zestaw działań, które należy podjąć, aby instytucja akademicka podjęła pierwsze kroki we wdrażaniu treningu kreatywności. (Przekierowanie do Rozdziału 2 – Kreatywność na poziomie indywidualnym)

• Narzędzie audytu ocenia obszary do rozwoju; wdrażanie wybranych technik rozwijania określonych umiejętności miękkich, dlatego przed ich wdrożeniem warto dowiedzieć się więcej o pojęciu kreatywności i innowacyjności
• Ćwiczenia do tego rozdziału nie są potrzebne, więc można je podjąć w zależności od potrzeb nauczyciela
• Inicjuj dyskusje na prowokujące do myślenia sprawy dotyczące kreatywności

• Nauczaj online, mieszany lub offline.
• Wykład + inspirujące pomysły
• Zajęcia zakończone w klasie lub w innym miejscu.

Umiejętności te są szczególnie ważne, aby zacząć od pobudzania kreatywności.

Rozwijanie tych trzech umiejętności za pomocą otwartej dyskusji pomoże wypełnić lukę między umiejętnościami, których firmy wymagają od osób na rynku pracy dzisiaj iw przyszłości, a umiejętnościami twardymi, których uczniowie uczą się na swoich kierunkach studiów. Zwiększenie ich zdolności twórczych zapewni uczniom przewagę w życiu zawodowym.

Cechy szkolenia:

• Podstawy kreatywności to podstawowy punkt wyjścia do odkrywania kreatywności
• Plan lekcji oferuje możliwość wypróbowania technik w klasie lub online. Po wdrożeniu umiejętności można ponownie ocenić za pomocą narzędzia audytu.
• Otwarta dyskusja pomaga zdobyć uwagę uczniów i zachęcić ich do kontynuowania audytu kreatywności na czterech poziomach

A. Jak aktualizować strategie nauczania

• Nauczanie powinno koncentrować się na uczniach, słuchaniu ich pojawiających się pomysłów.
• Dyskusja skupi się na praktycznym aspekcie kreatywności, poszukiwaniu powiązań, jak łączyć umiejętności miękkie i ich zastosowanie na rynku pracy.
• Skoncentruj się na przykładach z życia, jak kreatywność pomogła rozwiązać duże problemy. Możesz skorzystać z przykładów z ćwiczeń z rozdziałów 2, 3, 4 i 5.

B. Jak dostosować poziomy technik, aby były bardziej skuteczne

• Stawiaj jasne pytania w otwartej dyskusji.
• Zaprezentuj studia przypadków, aby lepiej zrozumieć, w jaki sposób zastosowania technik działają w praktyce. Możesz wzorować się na przykładach z rozdziałów 2, 3, 4 i 5.
• Sprawdź najlepsze praktyki dotyczące kreatywności.